Senin, 06 Desember 2010

Minggu, 05 Desember 2010

Profil Blogger


السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
Salam sejahtera bagi kita semua semoga masih mendapat hidayah-Nya, amin…………….????
          Sebelumnya salam kenal buat kawan-kawan yang sedang mampir di blog ini, n’ makasih banget dah sudi mampir smoga bisa jalin silaturrahmi sama aku, ok bro! Sekarang aku mau cerita dikit tentang diriku, pertama saya org jawa tepatnya LA (Lamongan Asli) saat ini aku kerja sebagai penjaga KONTER (jualan pulsa) dari awal tahun 2006 so sekalian buka taman bacaan yang ku beri nama ugi’ makanya bloggnya namanya tamanbaca_ugi’, ugi’ diambil dari nama tengah yaitu SUGIONO itu merupakan panggilan sayang oleh teman dari CIREBON yang tlah kuanggap sebagai keluarga dan untuk mengingat mereka, panggilanku ku ubah menjadi ugi’ yang sampai sekarang tlah melekat pada panggilan diriku, so disamping jualan pulsa aku juga nyambi di Kantor Kementerian Agama Kab. Mimika sebagai PNS dari tahun 2006, sebagai Penyuluh Agama Islam yang alhamdulilah bisa menyampaikan ayat-ayat Allah walau 1 - 2 ayat di Kab. Mimika sebagai penyuluh, yang orang Timika sering memanggilnya sebagai Ustad walau sebenarnya belum pantas tuk di beri predikat sebagai Ustad, tapi begitulah Timika adanya siapapun yang berdakwah dan menyampaikan ayat-ayat Allah serta Hadis Rasullullah siap-siap aja akan dipanggil Ustad (kalau orang bugis bilang USTAS hehehe…maklum temen-temenku di timika hampir 90 % org Bugis n’ Makassar dan kebetulan namaku ugi’ juga diartikan bahasa bugis sebagai orang kaya, amin…mudah-mudahan kaya beneran…) soalnya mereka menyebut dzal jadi sin( jadinya ya ustas) orang Makassar dan bugis Peace bro….???? hehehehehe……!!!!, so kebetulan (maaf walaupun sebenarnya gak ada yang kebetulan karena semua telah direncanakan Allah SWT tapi saya pake sebutan “kebetulan” biar enak nyebutnya!!!) karena kerja lapangan aku ditugaskan juga ngajar di salah satu Sekolah Dasar di Timika sebagai guru PAI yang tempatnya kira-kira 25 KM dari rumahku jadi hampir 50 Km aku PP bahkan 60 KM jika langsung jemput istri pulang ngajar yang malah tambah jauh lagi di pedalaman Mimika berbakti bersama masyarakat Mimika, selama 3 hari dari senin-rabu karena kamis-sabtu honor juga di salah satu Madrasah Ibtidaiyah sebagai guru Bahasa Arab sampai sekarang, lalu malam harinya jaga taman bacaan sekaligus konter pulsa, terserah kawan-kawan menyebutnya sebagai apa profesiku, aku lebih suka menyebutnya sebagai penjaga konter dan pelayan taman bacaan hehehehe… karena itulah awal aku berkarir setelah menamatkan S I di UIN Sunan KALIJAGA Jogjakarta Fak. Syari’ah Jur. Perbandingan dan Mahzab, tapi terserah ding anda mau menyebutnya apa profesiku, karena bagiku semua adalah sebuah aktifitas yang memang harus kita kerjakan sebagai makhluk Tuhan yang bernyawa dan makhluk yang membutuhkan maisah/kehidupan guna mempertahankan hidup di alam dunia untuk melanjutkan ke alam yang lebih kekal dan menandakan bahwa kita masih hidup dan berbakti kepada Allah sampai akhir ruh di dalam raga, tapi apapun pekerjaan dan profesinya bagiku sama saja bahwa semua adalah LILI’IBADAH! Yang penting halal n’ barakah bro!
               So buat kawan-kawan yang mau mampir n’ acak-acak blog ini silahkan aja dah tak ijinin kok…??? Itupun kalo’ ada yang dicari so akhirnya selamat beraktifitas n’ mengabdi kepada TUHAN YANG MAHA KUASA semoga berkah dunia akhirat n’ ridho-Nya selalua menyertai kita.
والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته
By. SUGIONO,S.H.I

Sabtu, 04 Desember 2010

RPP PAI Kelas 4

MOP PAPUA (1)

Kisah nyata penulis: " suatu malam ada pace datang ke konter dengan membawa Hp, kontan saja saya langsung berdiri kirain mau beli pulsa eee...tetapi apa yg terjadi pace dia dtg lalu bilang " anak, tolong bapak kah...?? bapak dapat sms dari teman, tolong anak tuliskan sms kah...soalnya saya punya tulisan jelek...??" penjaga:!!!!!??????


OHH DIA CACINGAN

Neeee ada satu citra too..satu kali begini joni sakit. Kluarga kasi kabar ke joni pu bapa di tempat kerja. Ohhh langsung pace minta ijin pulang cepat-cepat kerumah. De lihat begini joni mencret (diare), baru su tra kuat. Joni pu badan su loyo, kepala su miring2 kaya org flay (mabuk) ne jonpu bapa, buru2 bawa ke RS sampe di RS, bgini dokter priksa pelan2. tapiiiii jonpu bapa tidak tenang, habis neee masih osa2to. Ohh dokter periksa slesai, jonpu bapa Tanya dokter. Doktereee..sapu ank sakit apa? Dokter: Ohhh bapa pu anak cacingan? Baaa ne Jonpu Bapa tra trima Dokter pu penjelasan dan Jonpu Bapa bilang Dokter begini : Neeee Doktereee mungkiiiin ko yang CACINGAN ka...pa



UJIAN DADAKAN

Suatu hari, dosen mengadakan ujian dadakan untuk mata kuliahnya. Dosen itu melihat ada mahasiswa yang nampak lesu, dia pun menegurnya.
Dosen : Hey Saudara, kenapa Anda nampak lesu?
Mahasiswa : Ma’af Pak, semalam saya tidak bisa tidur, saya lembur ujian pak!
Dosen : Kalau begitu ujian ditunda!
Mahasiswa : Tapi pak, saya sudah siap pak!
Dosen : Apa? Bagaimana kamu ini, tidur saja tidak bisa apalagi menjawab soal ujian nanti!



KASIH MANDI CACING

Pace satu de mati mancing eeee. Trus de pergi ke kolam. Tapi disitu ada tulisan “ dilarang mancing” tapi pace hajar saja. Deeee pasang cacing dimata kail dan langsung lempar ke kolam. B’gini ada petugas : “Bapaaaa ko k’napa mancing disini?, su dapa larang baruuu?? Oh pace beladiri, baru bilang, “ahhhhh sa Cuma kasi mandi cacing saja mooo, kamm marah2 sampee….”


TRA TAU RENANG

ADA pace satu tooo de tra tembus angkatan laut. Jadi pace protes ke panitia penerimaan : nee kamu ini bagaimanakah? Knpa sa tra tembus ka?? Petugas panitia bilang : “ anda tdk lolos krna tdk tau berenang…” pace de marah2 baru bilang : “jii gimana siii, z pu teman Titus saja, masa tembus Angkatan Udara, padahal dia sendiri tra tau terbang baru….!!!! Kam stoop tipu sudah.!!!



KENALAN DI PESAWAT

satu X bgini Pace Niko naik pesawatto. Dia duduk d’kat orang Nipon (Jepang). Lalu Pace Niko minta kenalan. “What is Your Name?” J’pang jawab: Im Samara Satoki…??” Baahhh Niko kagetee…pace Niko bilang: kurang ajar iniii, sa Cuma minta kenalan, dy marah2 baru mau toki sa lagi…”ohh pace niko jengkel trus, de juga bilang : ” ohhhh jadi yo samara satokika? Nee kenalkan aim Kokira Satakut Kowww ka”

Jumat, 03 Desember 2010

RPP PAI Kelas 3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
SD : _______________________
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : III / 1
Standar Kompetensi : 1. Mengenal kalimat dalam Alquran
Kompetensi Dasar : 1.1 Membaca kalimat dalam Alquran
Indikator : 1.1.1 Melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kalimat dengan benar
1.1.2 Melafalkan kalimat dalam Alquran dengan benar sesuai harakat dan makhraj
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kalimat dengan benar
2. Siswa dapat melafalkan kalimat dalam Alquran dengan benar sesuai harakat dan makhraj

Materi Pembelajaran : Membaca kalimat dalam Alquran (lihat buku pendidikan Agama Islam SD jl. 3 NTR-ESIS bab 1 hal 1-6)

Metode Pembelajaran: 1. Siswa berlatih membaca huruf, kata dan kalimat dalam Alquran secara klasikal, kelompok dan individu setelah mendengar penjelasan dari guru
2. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu tentang cara membaca huruf, kata dan kalimat dalam Alquran sesuai dengan harakat dan makhraj yang benar

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
. Tadarus bersama surat-surat yang telah dihafal siswa
. Memperkenalkan bahan ajar mengenai huruf, kata dan kalimat dalam Alquran (melalui Fitur Mutiara Islam dan sepenggal kisah)
2. Kegiatan Inti
. Guru memperkenalkan cara melafalkan huruf, kata dan kalimat dalam Alquran
. Siswa diperkenalkan macam-macam harakat dan makhraj (keluarnya huruf)
. Siswa secara berulang-ulang melafalkan huruf, kata dan kalimat sesuai dengan harakat dan makhraj yang benar
3. Kegiatan Penutup
. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu tentang cara membaca huruf, kata dan kalimat dalam Alquran sesuai dengan harakat dan makhraj yang benar
. Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah menggunakan bahasa sendiri


Alat / Sumber Belajar:
1. Alquran (Juz Amma)
2. Tulisan harakat, huruf, kata dan kalimat Alquran pada karton
3. Kaset dan CD Alquran
4. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 3 NTR Esis hal 1-6
5. Buku Tajwid atau buku-buku lain yang relevan
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar







Penilaian:
1. Bacalah kalimat-kalimat berikut ini sesuai dengan harakat dan makhraj yang benar!
a. فِيْ دِ يْنِ اللهِ
b. اِلَفِهِمْ رِحْلَةَ الشِّتَاءِ
c. اَ لَمْ يَجْعَلْ كَيْدَ هُمْ






Mengetahui
Kepala SD ..........................................




(_______________________)
................ , …………………… Guru pendidikan Agama Islam




(_______________________)



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
SD : _______________________
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : III / 1
Standar Kompetensi : 1. Mengenal kalimat dalam Alquran
Kompetensi Dasar : 1.2 Menulis kalimat dalam Alquran
Indikator : 1.2.1 Menuliskan kalimat Alquran dengan benar
1.2.2 Menulis ayat-ayat Alquran dengan benar
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menulis kalimat Alquran dengan benar
2. Siswa dapat menulis ayat-ayat Alquran dengan benar

Materi Pembelajaran : Menulis kalimat dalam Alquran (lihat buku pendidikan Agama Islam SD jl. 3 NTR-ESIS bab 1 hal 7-9)

Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih menulis huruf, kata dan kalimat dalam Alquran secara individu
2. Siswa berlatih merangkaikan huruf-huruf hijaiah menjadi huruf hijaiah sambung atau sebaliknya

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
. Guru mengulang kembali uraian tentang huruf, kata dan kalimat dalam Alquran secara ringkas
. Memperkenalkan bahan ajar mengenai cara menulis huruf, kata dan kalimat dalam Alquran
2. Kegiatan Inti
. Siswa diperkenalkan cara merangkaikan huruf-huruf menjadi huruf hijaiah sambung
. Siswa menyalin huruf, kata dan kalimat dalam Alquran
. Siswa merangkaikan huruf-huruf hijaiah menjadi huruf hijaiah sambung
. Siswa menulis ayat-ayat Alquran sesuai dengan tugas yang diberikan guru
3. Kegiatan Penutup
. Siswa membaca dan memahami bacaan pada intisari (halaman 9)
. Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman 10, 11, dan 12 menuliskannya di buku tugas


Alat / Sumber Belajar:
1. Alquran (Juz Amma)
2. Tulisan harakat, huruf, kata dan kalimat Alquran pada karton
3. Kaset dan CD Alquran
4. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 3 NTR Esis hal 7-9
5. Buku tajwid atau buku-buku lain yang relevan
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar












Penilaian:
1. Salinlah huruf-huruf hijaiah berikut ini dengan huruf hijaiah sambung!
a. قُ لْ اَ عُ ذُ بِ رَ بِّ ا ل نَّ ا سِ
b. اَ نْ عَ مْ تَ عَ لَ يْ هِ مْ
c. لَ مْ يَ لِ دْ وَ لَ مْ يُ وْ لَ دْ
2. Salinlah huruf hijaiah sambung berikut menjadi huruf-huruf hijaiah yang terpisah!
a. فَسَبِّحْ بِحَمْدِ
b. فَصَلِّ لِرَ بِّكَ وَنْحَرْ
c. رَبَّ هَذَالْبَيْتِ








Mengetahui
Kepala SD ..........................................




(_______________________)
................ , …………………… Guru pendidikan Agama Islam




(_______________________)



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
SD : _______________________
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : III / 1
Standar Kompetensi : 2. Mengenal sifat wajib Allah
Kompetensi Dasar : 2.1 Menyebutkan lima sifat wajib Allah SWT
Indikator : 2.1.1 Menjelaskan pengertian sifat wajib bagi Allah SWT
2.1.2 Menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian sifat wajib bagi Allah SWT
2. Siswa dapat menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT dengan benar
Materi Pembelajaran : Sifat wajib Allah SWT (lihat buku pendidikan Agama Islam SD jl. 3 NTR-ESIS bab 2 hal 14-19)
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang definisi sifat wajib bagi Allah SWT
2. Siswa berlatih menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok dan individu

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
. Memberikan cerita singkat dan menarik yang berkaitan dengan bahan ajar (melalui sepenggal kisah)
. Mengajukan beberapa pertanyaan tentang siapa Allah SWT
. Memberi pendahuluan menggunakan fitur mutiara Islam tentang bahan ajar yang akan disampaikan
2. Kegiatan Inti
. Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
. Siswa menyampaikan pendapat tentang definisi sifat wajib bagi Allah SWT
. Siswa menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok dan individu
3. Kegiatan Penutup
. Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri
. Guru mendengarkan siswa mengulang penyebutan sifat wajib bagi Allah SWT secara berkelompok

Alat / Sumber Belajar:
1. Tulisan lima sifat wajib Allah di karton atau papan tulis
2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 3 NTR Esis hal 14-19
3. Buku-buku lain yang relevan
4. Pengalaman guru
5. Lingkungan sekitar

Penilaian:
1. Apa definisi sifat wajib bagi Allah SWT?
2. Sebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT?


Mengetahui
Kepala SD ..........................................




(_______________________)
................ , …………………… Guru pendidikan Agama Islam




(_______________________)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
SD : _______________________
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : III / 1
Standar Kompetensi : 2. Mengenal sifat wajib Allah
Kompetensi Dasar : 2.2 Mengartikan lima sifat wajib Allah SWT
Indikator : 2.2.1 Menunjukkan perbedaan sifat Allah SWT dengan makhluk-Nya
2.2.2 Mengartikan lima sifat wajib bagi Allah SWT
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menunjukkan perbedaan sifat Allah SWT dengan makhluk-Nya
2. Siswa dapat mengartikan lima sifat wajib bagi Allah SWT
3. Siswa dapat memahami setiap arti dari lima sifat wajib bagi Allah SWT

Materi Pembelajaran : Sifat wajib Allah SWT (lihat buku pendidikan Agama Islam SD jl. 3 NTR-ESIS bab 2 hal 14-19)

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan Tanya jawab dengan teman-temannya tentang perbedaan sifat Allah dengan makhluk-Nya
2. Siswa berlatih mengartikan lima sifat wajib bagi Allah SWT
3. Siswa mengkaji kandungan dari lima sifat bagi Allah SWT

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
. Memberikan uraian singkat tentang materi sebelumnya
. Meminta siswa untuk menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT
2. Kegiatan Inti
. Siswa mendengarkan penjelasan dan uraian guru berkaitan dengan bahan ajar yang disajikan
. Siswa mengemukakan pendapat tentang perbedaan sifat Allah SWT dengan makhluk-Nya
. Siswa mengartikan lima sifat wajib bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok dan individu
. Siswa menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT beserta artinya secara klasikal, kelompok dan individu
. Siswa mengkaji kandungan lima sifat wajib bagi Allah SWT secara berkelompok
3. Kegiatan Penutup
. Siswa diminta menyimak dan memahami bacaan intisari yang dibacakan guru
. Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman 20, 21, dan 22, dan menuliskannya di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:
1. Tulis lima sifat wajib bagi Allah SWT di atas potongan karton dan bagian lain arti dari lima sifat wajib bagi Allah SWT pada karton lainnya untuk dicocokkan
2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 3 NTR Esis hal 14-18
3. Buku-buku lain yang relevan
4. Pengalaman guru
5. Lingkungan sekitar










Penilaian:
1. Apa perbedaan pendengaran Allah dengan pendengaran manusia?
2. Sebutkan arti dari lima sifat wajib bagi Allah SWT!
3. Apakah arti dari sifat-sifat wajib Allah berikut:
a. wujud
b. qiyamuhu binafsih
c. mukhalafatu lilhawasidi






Mengetahui
Kepala SD ..........................................




(_______________________)
................ , …………………… Guru pendidikan Agama Islam




(_______________________)




RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
SD : _______________________
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : III / 1
Standar Kompetensi : 3. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar : 3.1 Menampilkan perilaku percaya diri
Indikator : 3.1.1 Menjelaskan pengertian perilaku percaya diri
3.1.2 Menunjukkan contoh-contoh perilaku percaya diri
3.1.3 Menyebutkan manfaat perilaku percaya diri
3.1.4 Menjelaskan cara-cara menumbuhkan perilaku percaya diri
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian perilaku percaya diri
2. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku percaya diri
3. Siswa dapat menyebutkan manfaat perilaku percaya diri
4. Siswa dapat menjelaskan cara-cara menumbuhkan perilaku percaya diri
5. Siswa mampu bersikap dan berperilaku percaya diri

Materi Pembelajaran : Perilaku percaya diri (lihat buku pendidikan Agama Islam SD jl. 3 NTR-ESIS bab 3 hal 24-29)

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas bahan ajar sikap percaya diri dan pengertiannya
2. Siswa berlatih menunjukkan contoh-contoh perilaku percaya diri
3. Siswa berlatih menyebutkan manfaat perilaku percaya diri
4. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cara-cara menumbuhkan perilaku percaya diri
5. Siswa menerapkan perilaku percaya diri dalam praktik kesehariannya

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
. Tadarus bersama surat-surat yang telah dihafal siswa
. Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan sikap percaya diri
. Memperkenalkan bahan ajar sikap percaya diri (melalui fitur Mutiara Islam)
2. Kegiatan Inti
. Beberapa siswa membaca bahan ajar sikap percaya diri, siswa lainnya menyimak dengan baik
. Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
. Siswa mengartikan sikap percaya diri
. Siswa menunjukkan cirri-ciri orang yang bersikap percaya diri
. Siswa menyebutkan keuntungan orang yang percaya diri
. Siswa menyebutkan kerugian yang ditimbulkan oleh sikap tidak percaya diri
. Siswa mengerjakan tugas-tugas dari guru
3. Kegiatan Penutup
. Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada di halaman 27
. Mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cara-cara menumbuhkan perilaku percaya diri

Alat / Sumber Belajar:
1. Gambar peraga tentang perilaku percaya diri
2. Buku Pendidikan Agama Islam NTR Jilid 3 Esis hal 24-29
3. Buku-buku lain yang relevan
4. Alquran (juz Amma)
5. Pengalaman guru atau peribadi
6. Lingkungan sekitar


Penilaian:
1. Apakah definisi perilaku percaya diri itu?
2. Tulislah 3 contoh dari perilaku percaya diri!
3. Apa manfaat yang dapat dipetik dari perilaku percaya diri?
4. Sebutkan 3 cara menumbuhkan perilaku percaya diri!





Mengetahui
Kepala SD ..........................................




(_______________________)
................ , …………………… Guru pendidikan Agama Islam




(_______________________)



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
SD : ________________________
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : III / 1
Standar Kompetensi : 3. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar : 3.2 Menampilkan perilaku tekun
Indikator : 3.2.1 Menjelaskan pengertian perilaku tekun
3.2.2 Menunjukkan contoh-contoh perilaku tekun
3.2.3 Menyebutkan manfaat perilaku tekun dalam belajar dan bekerja
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian perilaku tekun
2. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku tekun
3. Siswa dapat menyebutkan manfaat perilaku tekun dalam belajar dan bekerja
4. Siswa mampu bersikap dan berperilaku tekun

Materi Pembelajaran : Perilaku tekun (lihat buku pendidikan Agama Islam SD jl. 3 NTR-ESIS bab 3 hal 30-36)

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas bahan ajar perilaku tekun dan pengertiannya.
2. Siswa berlatih menunjukkan contoh-contoh perilaku tekun
3. Siswa berlatih menyebutkan manfaat perilaku tekun dalam belajar dan bekerja
4. Siswa berlatih membacadan menghafal doa sebelum dan sesudah belajar
5. Siswa menerapkan perilaku tekun dalam praktik kesehariannya

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
. Memberikan cerita singkat yang berhubungan dengan bahan ajar
. Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan sikap tekun belajar
. Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar sikap tekun belajar
2. Kegiatan Inti
. Siswa mendengarkan dan memperhatikan uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
. Siswa menjelaskan kebiasan sikap tekun dalam belajar
. Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan pendapatnya
. Siswa menunjukkan contoh-contoh perilaku tekun dalam belajar dan bekerja
. Siswa menyebutkan cara belajar yang baik
. Siswa diperkenalkan bacaan doa belajar
. Siswa secara individu dan kelompok membaca dan menghafal doa sebelum dan sesudah belajar
3. Kegiatan Penutup
. Siswa diminta untuk melakukan aktivitas yang ada di halaman 33
. Guru memberi tugas siswa untuk menulis contoh-contoh tekun dari pengalaman mereka masing-masing dan menulisnya di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:
1. Gambar peraga tentang perilaku tekun
2. Buku Pendidikan Agama Islam NTR Jilid 3 Esis hal 33-36
3. Buku-buku lain yang relevan
4. Cerita-cerita islami yang berkaitan dengan bahan ajar
5. Tulisan lafal doa sebelum dan sesudah belajar di karton
6. Alquran (juz Amma)
7. Pengalaman guru
8. Lingkungan sekitar
Penilaian:
1. Tulislah definisi perilaku tekun yang kamu ketahui!
2. Berikan contoh-contoh dari perilaku tekun!
3. Manfaat apa yang dapat di petik dari perilaku tekun?








Mengetahui
Kepala SD ..........................................




(_______________________)
................ , …………………… Guru pendidikan Agama Islam




(_______________________)



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
SD : _______________________
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : III/1
Standar Kompetensi : 3. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar : 3.3 Menampilkan perilaku hemat
Indikator : 3.3.1 Menjelaskan pengertian perilaku hemat
3.3.2 Menunjukkan contoh perilaku hidup hemat
3.3.3 Menjalaskan cara-cara hidup hemat
3.3.4 Menyebutkan keuntungan perilaku hidup hemat
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian perilaku hidup hemat
2. Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku hidup hemat
3. Siswa dapat menjelaskan cara-cara hidup hemat
4. Siswa dapat menyebutkan keuntungan perilaku hidup hemat
5. Siswa mampu bersikap dan berperilaku hidup hemat
Materi Pembelajaran : Perilaku hemat (lihat buku pendidikan Agama Islam SD jl. 3 NTR-ESIS bab 3 hal 37-42)
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan dikusi dengan teman-temannya membahas bahan ajar perilaku hidup hemat dan pengertiannya
2. Siswa berlatih menunjukkan contoh-contoh perilaku hidup hemat
3. Siswa berlatih menyebutkan keuntungan perilaku hidup hemat
4. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cara-cara hidup hemat
5. Siswa menerapkan perilaku hidup hemat dalam praktik kesehariannya

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
. Mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang pengalaman mereka dalam menggunakan uang yang diberikan orangtua mereka
. Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan (melalui fitur Mutiara Islam dan sepenggal kisah)
2. Kegiatan Inti
. Siswa mendengarkan dan memperhatikan uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan
. Siswa menjelaskan ciri-ciri orang yang hemat dan cirri-ciri orang yang boros
. Siswa menunjukkan contoh perilaku hidup hemat
. Siswa menyebutkan keuntungan orang yang hidup hemat dan kerugian orang yang boros
. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cara-cara hidup hemat melalui pengalaman mereka sehari-hari
3. Kegiatan Penutup
. Siswa melakukan aktivitas islami yang ada di halaman 41, 42, dan 43
. Siswa menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah menggunakan bahasa sendiri
. Siswa membaca dan memahami bacaan intisari
. Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang ada di halaman 45-49 ditulis di buku tugas dan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya

Alat / Sumber Belajar:
1. Gambar peraga tentang perilaku hidup hemat
2. Cerita-cerita Islami yang berhubungan dengan perilaku hidup hemat
3. Buku Pendidikan Agama Islam NTR Jilid 3 Esis hal 37-42
4. Buku-buku lain yang relevan
5. Alquran (juz Amma)
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar
Penilaian:
1. Tulislah definisi perilaku hidup hemat yang kamu ketahui!
2. Berikan 3 contoh perilaku hidup hemat dalam kehidupan sehari-hari!
3. Apa keuntungan yang diperoleh seseorang yag berperilaku hidup hemat?








Mengetahui
Kepala SD ..........................................




(_______________________)
................ , …………………… Guru pendidikan Agama Islam




(_______________________)



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
SD : _______________________
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : III / 1
Standar Kompetensi : 4. Melakukan salat dengan tertib
Kompetensi Dasar : 4.1 Menghafal bacaan salat
Indikator : 4.1.1 Melafalkan bacaan salat dengan benar
4.1.2 Menghafalkan bacaan salat dengan benar
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (2 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan bacaan salat dengan benar
2. Siswa dapat menghafalkan bacaan salat dengan benar
Materi Pembelajaran : Bacaan salat (lihat buku Pendidikan Agama Islam SD jl. 3 NTR-ESIS bab 4 hal 52-66)
Metode Pembelajaran : 1. Siswa melafalkan bacaan salat secara klasikal, kelompok dan individu
2. Siswa menghafalkan bacaan salat secara kelompok dan individu serta menampilkan hafalannya di depan kelas

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
. Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa
. Mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang masalah salat
. Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang disampaikan (melalui fitur Mutiara Islam dan sepenggal kisah)
2. Kegiatan Inti
. Siswa melafalkan bacaan salat secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru
. Siswa mengulang-ulang bacaan salat secara kelompok dan individu
. Siswa yang telah menguasai hafalan bacaan salat, menampilkan hafalannya di depan kelas
3. Kegiatan Penutup
. Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah dengan menggunakan bahasa sendiri
. Guru mendengarkan siswa mengulang hafalan bacaan salat mereka secara berkelompok dan individu

Alat / Sumber Belajar:
1. Lafal bacaan salat di karton
2. Gambar peraga salat
3. Kaset/CD tentang bacaan dan gerakan salat
4. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 3 NTR Esis hal 52-68
5. Buku tata cara salat
6. Pengalaman guru

Penilaian:
1. Lafalkan bacaan-bacaan salat dengan benar dan berurutan!
2. Hafalkan bacaan-bacaan salat dengan benar dan berurutan!
3. Tulislah bacaan rukuk beserta artinya!


Mengetahui
Kepala SD ..........................................




(_______________________)
................ , …………………… Guru pendidikan Agama Islam




(_______________________)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
SD : _______________________
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : III / 2
Standar Kompetensi : 4. Melaksanakan salat dengan tertib
Kompetensi Dasar : 4.2 Menampilkan keserasian gerakan dan bacaan salat
Indikator : 4.2.1 Mempraktikkan gerakan salat
4.2.2 Mempraktikkan keserasian antara gerakan dan bacaan salat
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (2 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa mampu mempraktikkan gerakan salat dengan benar dan berurutan
2. Siswa mampu mempraktikkan keserasian antara gerakan dan bacaan salat dengan benar dan berurutan
Materi Pembelajaran : Keserasian antara gerakan dan bacaan salat (lihat buku pendidikan Agama Islam SD jl. 3 NTR-ESIS bab 4 hal 53-66)
Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih mempraktikkan gerakan salat mengikuti gerakan guru.
2. Siswa mempraktikkan keserasian antara gerakan dan bacaan salat

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
. Mengkorelasikan pelajaran yang telah di dapat tentang masalah salat dengan bahan ajar keserasian gerak dan bacaan salat
2. Kegiatan Inti
. Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan
. Siswa memperhatikan gerakan salat pada gambar peraga
. Siswa mempraktikkan gerakan-gerakan salat secara klasikal dan berkelompok
. Siswa mempraktikkan keserasian antara gerakan dan bacaan salat secara klasikal dan berkelompok
3. Kegiatan Penutup
. Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada di halaman 66
. Siswa membaca dan memahami bacaan intisari (hal 68)
. Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang ada di halaman 69-72 dan ditulis di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:
1. Lafal bacaan salat di karton
2. Gambar peraga salat
3. Kelas/ruangan/mushala
4. Alat perlengkapan salat
5. Kaset/CD tentang bacaan dan gerakan salat
6. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 3 NTR Esis hal 52-68
7. Buku tata cara salat
8. Lingkungan sekitar

Penilaian:
1. Praktikkan gerakan salat dengan benar dan berurutan!
2. Praktikkan keserasian antara gerakan dan bacaan salat!
3. Tulislah lafal bacaan sujud beserta artinya!

Mengetahui
Kepala SD ..........................................




(_______________________) ................ , …………………… Guru pendidikan Agama Islam




(_______________________)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
SD : _______________________
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : III / 2
Standar Kompetensi : 5. Mengenal ayat-ayat Alquran
Kompetensi Dasar : 5.1 Membaca huruf-huruf Alquran
Indikator : 5.1.1 Melafalkan huruf-huruf Alquran
5.1.2 Melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kata
5.1.3 Melafalkan huruf Alquran melalui kalimat/ayat
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan huruf-huruf Alquran
2. Siswa dapat melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kata
3. Siswa dapat melafalkan huruf Alquran melalui kalimat/ayat

Materi Pembelajaran : Membaca ayat-ayat Alquran (lihat buku pendidikan Agama Islam SD jl. 3 NTR-ESIS bab 5 hal 78-80)

Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih melafalkan huruf-huruf Alquran secara klasikal dan berkelompok
2. Siswa berlatih melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kata secara klasikal, kelompok dan individu
3. Siswa berlatih melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kalimat/ayat Alquran secara klasikal, kelompok dan individu
4. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu tentang cara melafalkan huruf Alquran baik dalam kata kalimat/ayat Alquran

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
. Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa
. Memperkenalkan bahan ajar mengenai huruf-huruf Alquran (melalui fitur Mutiara Islam dan sepenggal kisah)
2. Kegiatan Inti
. Guru memperkenalkan cara melafalkan huruf-huruf Alquran baik melalui kata, kalimat/ayat
. Siswa melafalkan huruf-huruf Alquran secara klasikal dan kelompok
. Siswa melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kata secara klasikal, kelompok dan individu
. Siswa melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kalimat/ayat Alquran secara klasikal, kelompok dan individu
3. Kegiatan Penutup
. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu tentang cara melafalkan huruf Alquran dalam kata, kalimat atau ayat Alquran
. Siswa menyimpulkan kisah yang ada dalam sepenggal kisah menggunakan bahasa sendiri

Alat / Sumber Belajar:
1. Tulisan huruf-huruf Alquran di karton atau papan tulis
2. Tulisan huruf-huruf Alquran dalam kata-kata di karton
3. Tulisan huruf-huruf Alquran di karton
4. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 3 NTR Esis hal 78-80
5. Buku tajwid
6. Buku-buku lain yang relevan
7. Kaset/CD tentang cara baca Alquran
8. Alquran (juz Amma)
9. Pengalaman guru


Penilaian:
1. Bacalah kata-kata berikut dengan harakat dan makhraj yang benar!
a. بَعِيْدٌ
b. مُتَكَبِّرٌ
c. يُمْكِنُ
2. Bacalah kalimat-kalimat dibawah ini sesuai dengan harakat dan makhraj yang benar!
a. اَ لَمْ نَصْرًحْ لَكَصَدْرَكَ
b. وَ هَذَالْبَلَدِ
c. بِسْمِ رَبِّكَ الَّذِيْ خَلَقَ








Mengetahui
Kepala SD ..........................................




(_______________________)
................ , …………………… Guru pendidikan Agama Islam




(_______________________)



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
SD : _______________________
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : III / 2
Standar Kompetensi : 5. Mengenal ayat-ayat Alquran
Kompetensi Dasar : 5.2 Menulis huruf Alquran
Indikator : 5.2.1 Menuliskan huruf-huruf Alquran
5.2.2 Menulis huruf-huruf Alquran melalui kata
5.2.3 Menuliskan huruf Alquran melalui kalimat/ayat
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menuliskan huruf-huruf Alquran
2. Siswa dapat menulis huruf-huruf Alquran melalui kata
3. Siswa dapat menulis huruf Alquran melalui kalimat/ayat

Materi Pembelajaran : Menulis ayat-ayat Alquran (lihat buku pendidikan Agama Islam SD jl. 3 NTR-ESIS bab 5 hal 81-82)

Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih menulis huruf-huruf Alquran melalui kata, kalimat/ayat Alquran secara individu
2. Siswa berlatih merangkaikan huruf-huruf Alquran menjadi sebuah kata, kalimat/ayat Alquran secara individu


Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
. Guru mengulang kembali uraian tentang huruf-huruf Alquran dan cara membacanya secara ringkas
. Memperkenalkan bahan ajar mengenai cara menulis huruf-huruf Alquran
2. Kegiatan Inti
. Siswa diperkenalkan cara menulis huruf-huruf Alquran baik melalui kata, kalimat/ayat Alquran
. Siswa menyalin huruf-huruf Alquran menjadi sebuah kata, kalimat/ayat Alquran
. Siswa merangkaikan huruf-huruf Alquran menjadi sebuah kata, kalimat/ayat Alquran
. Siswa mengerjakan tugas-tugas dari guru
3. Kegiatan Penutup
. Siswa membaca dan memahami bacaan pada intisari (halaman 82)
. Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman 83-86, ditulis di buku tugas


Alat / Sumber Belajar:
1. Tulisan huruf-huruf Alquran di karton atau papan tulis
2. Tulisan huruf-huruf Alquran dalam kata-kata di karton atau papan tulis
3. Tulisan ayat-ayat Alquran di karton atau papan tulis
4. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 3 NTR Esis 81-82
5. Buku tajwid
6. Kaset/CD tentang cara penulisan huruf-huruf Alquran
7. Alquran (juz Amma)
8. Pengalaman guru







Penilaian:
1. Tulislah kata-kata di bawah ini dengan huruf Alquran (hujaiah) sambung!
a. satata’allamu
b. lilihawadisi
c. al’ulamau
2. Tulislah kalimat-kalimat di bawah ini dengan huruf Alquran (hijaiah) sambung!
a. allahu la ila haillahu
b. kutiba alaikumus siyama
c. fal yan zuril insana










Mengetahui
Kepala SD ..........................................




(_______________________)
................ , …………………… Guru pendidikan Agama Islam




(_______________________)



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
SD : _______________________
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : III / 2
Standar Kompetensi : 6. Mengenal sifat mustahil Allah SWT
Kompetensi Dasar : 6.1 Menyebutkan sifat mustahil Allah SWT
Indikator : 6.1.1 Menjelaskan pengertian sifat mustahil bagi Allah SWT
6.1.2 Menyebutkan sifat mustahil bagi Allah SWT
6.1.3 Menghafal sifat mustahil bagi Allah SWT
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian sifat mustahil bagi Allah SWT
2. Siswa dapat menyebutkan sifat mustahil bagi Allah SWT
3. Siswa dapat menghafal sifat mustahil bagi Allah SWT

Materi Pembelajaran : Sifat mustahil Allah SWT (lihat buku pendidikan Agama Islam SD jl. 3 NTR-ESIS bab 6 hal 88-92)

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi kelompok dengan teman-temannya membahas sifat mustahil bagi Allah SWT dan pengertiannya
2. Siswa berlatih menyebutkan sifat mustahil bagi Allah SWT
3. Siswa menghafal sifat mustahil bagi Allah SWT


Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
. Memberikan cerita singkat dan menarik yang berkaitan dengan bahan ajar (melalui sepenggal kisah)
. Mengajukan beberapa pertanyaan tentang sifat wajib bagi Allah SWT
. Memberi pendahuluan menggunakan fitur Mutiara Islam tentang bahan ajar yang disampaikan
2. Kegiatan Inti
. Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
. Siswa menyampaikan pendapat tentang definisi sifat mustahil bagi Allah SWT
. Siswa menyebutkan sifat mustahil bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok dan individu
. Siswa menghafal sifat mustahil bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok dan individu
3. Kegiatan Penutup
. Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah menggunakan bahasa sendiri
. Guru mendengarkan siswa mengulang penyebutan sifat mustahil bagi Allah SWT secara klasikal dan berkelompok


Alat / Sumber Belajar:
1. Tulisan sifat mustahil bagi Allah SWT di karton atau papan tulis
2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 3 NTR Esis hal 88-92
3. Buku-buku lain yang relevan
4. Pengalaman guru
5. Lingkungan sekitar







Penilaian:
1. Apakah yang dimaksud dengan sifat mustahil bagi Allah SWT?
2. Sebutkan tiga sifat mustahil bagi Allah SWT!








Mengetahui
Kepala SD ..........................................




(_______________________)
................ , …………………… Guru pendidikan Agama Islam




(_______________________)



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
SD : _______________________
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : III / 2
Standar Kompetensi : 6. Mengenal sifat mustahil Allah SWT
Kompetensi Dasar : 6.2 Mengartikan sifat mustahil Allah SWT
Indikator : 6.2.1 Menjelaskan arti sifat mustahil bagi Allah SWT
6.2.2 Memahami arti sifat mustahil bagi Allah SWT
6.2.3 Menghafal sifat mustahil bagi Allah SWT beserta artinya
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan arti sifat mustahil bagi Allah SWT
2. Siswa dapat memahami setiap arti dari sifat mustahil bagi Allah SWT
3. Siswa dapat menghafal sifat mustahil beserta artinya

Materi Pembelajaran : Sifat mustahil Allah SWT (lihat buku pendidikan Agama Islam SD jl. 3 NTR-ESIS bab 6 hal 88-92)

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi kelompok dengan teman-temannya tentang arti sifat mustahil bagi Allah SWT
2. Siswa menghafal sifat mustahil beserta artinya


Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
. Memberikan uraian singkat tentang materi sebelumnya
. Meminta siswa untuk menyebutkan lima sifat mustahil bagi Allah SWT
2. Kegiatan Inti
. Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru berkaitan dengan bahan ajar yang disajikan
. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang arti sifat mustahil bagi Allah SWT
. Siswa membahas dan mengkaji kandugan setiap arti dari sifat mustahil bagi Allah SWT
. Siswa menghafal sifat mustahil beserta artinya secara klasikal, kelompoki dan individu
. Siswa menampilkan hafalannya di depan kelas
3. Kegiatan Penutup
. Siswa menyebutkan kembali hafalannya tentang sifat mustahil beserta artinya secara klasikal dan kelompok
. Guru diminta menyimak dan memahami bacaan intisari yang dibacakan guru dan menulisnya di buku tugas
. Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman 93 dan 94, dan menuliskannya di buku tugas


Alat / Sumber Belajar:
1. Tulisan sifat mustahil bagi Allah SWT di atas potongan karton dan bagian lain arti dari sifat mustahil bagi Allah SWT pada karton lainnya untuk dicocokkan
2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 3 NTR Esis hal 88-92
3. Buku-buku lain yang relevan
4. Pengalaman guru
5. Lingkungan sekitar








Penilaian:
1. Mustahil Allah bersifat “jahlun’’ ! coba jelaskan artinya!
2. Mustahil Allah itu “buta’’! coba jelaskan dengan singkat!
3. Apakah arti dari sifat-sifat mustahil bagi Allah SWT berikut ini?
a. Limyun
b. Qiyamuhu bigairihi
c. Ajzum









Mengetahui
Kepala SD ..........................................




(_______________________)
................ , …………………… Guru pendidikan Agama Islam




(_______________________)



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
SD : ________________________
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : III / 2
Standar Kompetensi : 7. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar : 7.1 Menampilkan perilaku setia kawan
Indikator : 7.1.1 Menjelaskan pengertian perilaku setia kawan
7.1.2 Menunjukkan contoh-contoh perilaku setia kawan
7.1.3 Menyebutkan manfaat setia kawan
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian perilaku setia kawan
2. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku setia kawan
3. Siswa dapat menyebutkan manfaat setia kawan
4. Siswa mampu bersikap dan berperilaku setia kawan

Materi Pembelajaran : Perilaku setia kawan (lihat buku pendidikan Agama Islam SD jl. 3 NTR-ESIS bab 7 hal 96-98)

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas bahan ajar perilaku setia kawan dan pengertiannya
2. Siswa berlatih menunjukkan contoh-contoh perilaku setia kawan
3. Siswa berlatih menyebutkan manfaat setia kawan
4. Siswa menerapkan perilaku setia kawan dalam praktik kesehariannya


Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
. Memberikan cerita singkat dan menarik yang berkaitan dengan bahan ajar (melalui kisah dalam sepenggal kisah)
. Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan perilaku setia kawan
. Memperkenalkan bahan ajar tentang perilaku setia kawan
2. Kegiatan Inti
. Beberapa siswa membaca bahan ajar perilaku setia kawan, siswa lainnya menyimak dengan baik
. Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
. Siswa mengartikan perilaku setia kawan
. Siswa menunjukkan contoh-contoh perilaku setia kawan
. Siswa menyebutkan manfaat dari perilaku setia kawan
3. Kegiatan Penutup
. Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada di halaman 98
. Mengadakan Tanya jawab dengan siswa tentang seputar perilaku setia kawan melalui pengalaman siswa
. Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah menggunakan bahasa sendiri


Alat / Sumber Belajar:
1. Gambar peraga tentang perilaku setia kawan
2. Bahan cerita yang berkaitan dengan bahan ajar
3. Ayat Alquran dan hadis yang berkaitan dengan perilaku setia kawan
4. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 3 NTR Esis hal 96-98
5. Buku-buku lain yang relevan
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar


Penilaian:
1. Apakah definisi perilaku setia kawan yang kamu ketahui?
2. Berikan 3 contoh perilaku setia kawan!
3. Manfaat apa saja yang dapat dipetik dari perilaku setia kawan?










Mengetahui
Kepala SD ..........................................




(_______________________)
................ , …………………… Guru pendidikan Agama Islam




(_______________________)



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
SD : _______________________
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : III / 2
Standar Kompetensi : 7. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar : 7.2 Menampilkan perilaku terpuji
Indikator : 7.2.1 Menjelaskan pengertian perilaku kerja keras
7.2.2 Menunjukkan contoh perilaku kerja keras
7.2.3 Menyebutkan manfaat perilaku kerja keras
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian perilaku kerja keras
2. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku kerja keras
3. Siswa dapat menyebutkan manfaat perilaku kerja keras
4. Siswa mampu bersikap dan berperilaku kerja keras

Materi Pembelajaran : Perilaku kerja keras (lihat buku pendidikan Agama Islam SD jl. 3 NTR-ESIS bab 7 hal 98-100)

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas bahan ajar perilaku kerja keras dan pengertiannya
2. Siswa berlatih menunjukkan contoh-contoh perilaku kerja keras
3. Siswa berlatih menyebutkan manfaat kerja keras
4. Siswa menerapkan perilaku kerja keras dalam praktik keseharian


Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
. Memberikan cerita singkat dan menarik yang berkaitan dengan bahan ajar
. Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan perilaku kerja keras
. Memperkenalkan bahan ajar tentang perilaku kerja keras
2. Kegiatan Inti
. Beberapa siswa membaca bahan ajar perilaku kerja keras, siswa lainnya menyimak dengan baik
. Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
. Siswa memberikan pendapatnya mengenai perilaku kerja keras dan pengertiannya
. Siswa menunjukkan contoh-contoh perilaku kerja keras
. Siswa menyebutkan manfaat dari perilaku kerja keras
3. Kegiatan Penutup
. Siswa diminta melafalkan doa sebelum dan sesudah belajar yang telah dipelajari secara klasikal
. Mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang seputar perilaku kerja keras melalui pengalaman siswa


Alat / Sumber Belajar:
1. Gambar peraga tentang perilaku kerja keras
2. Bahan cerita yang berkaitan dengan bahan ajar
3. Ayat Alquran dan hadis yang berkaitan dengan perilaku kerja keras
4. Buku Pendidikan Agama Islam NTR Esis Jilid 3 hal 98-100
5. Buku-buku lain yang relevan
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar



Penilaian:
1. Apakah yang dimaksud dengan perilaku kerja keras?
2. Mengapa seorang muslim harus bekerja keras?
3. Berikan tiga contoh perilaku kerja keras!









Mengetahui
Kepala SD ..........................................




(_______________________)
................ , …………………… Guru pendidikan Agama Islam




(_______________________)



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
SD : _______________________
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : III / 2
Standar Kompetensi : 7. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar : 7.3 Menampilkan perilaku penyayang terhadap hewan
Indikator : 7.3.1 Menjelaskan cara menyayangi hewan dengan benar
7.3.2 Menunjukkan manfaat menyayangi hewan
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan cara menyayangi hewan dengan benar
2. Siswa dapat menunjukkan manfaat menyayangi hewan
3. Siswa mampu bersikap dan berperilaku penyayang terhadap hewan

Materi Pembelajaran : Perilaku penyayang terhadap hewan (lihat buku pendidikan Agama Islam SD jl. 3 NTR-ESIS bab 7 hal 100-102)

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas bahan ajar tentang cara menyayangi hewan dengan benar
2. Siswa menyebutkan cara menyayangi hewan dengan benar
3. Siswa menunjukkan manfaat menyayangi hewan
4. Siswa menerapkan perilaku penyayang terhadap hewan dalam praktik keseharian


Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
. Memberikan cerita singkat dan menarik yang berkaitan dengan bahan ajar
. Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan perilaku penyayang terhadap hewan
. Memperkenalkan bahan ajar tentang perilaku penyayang terhadap hewan (melalui fitur Mutiara Islam)
2. Kegiatan Inti
. Beberapa siswa membaca bahan ajar perilaku penyayang terhadap hewan siswa lainnya menyimak dengan baik
. Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
. Siswa mengemukakan pendapatnya mengenai cara menyayangi hewan dengan benar
. Siswa menunjukkan manfaat menyayangi hewan
3. Kegiatan Penutup
. Mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang seputar perilaku penyayang terhadap hewan
. Siswa diminta menulis lima contoh perilaku penyayang terhadap hewan dan menulisnya di buku tugas


Alat / Sumber Belajar:
1. Gambar peraga tentang perilaku penyayang terhadap hewan
2. Cerita menarik yang berkaitan dengan bahan ajar
3. Ayat Alquran dan hadis yang berkaitan dengan perilaku kerja keras
4. Buku Pendidikan Agama Islam NTR Esis Jilid 3 100-102
5. Alquran (Juz Amma)
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar



Penilaian:
1. Sebutkan dua cara menyayangi hewan yang benar!
2. Manfaat apa saja yang dapat dipetik dari perilaku penyayang terhadap hewan?










Mengetahui
Kepala SD ..........................................




(_______________________)
................ , …………………… Guru pendidikan Agama Islam




(_______________________)



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
SD : _______________________
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : III / 2
Standar Kompetensi : 7. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar : 7.4 Menampilkan perilaku penyayang terhadap lingkungan
Indikator : 7.4.1 Menjelaskan cara menyayangi lingkungan
7.4.2 Menunjukkan manfaat menyayangi lingkungan
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan cara menyayangi lingkungan
2. Siswa dapat menunjukkan manfaat menyayangi lingkungan
3. Siswa mampu bersikap dan berperilaku penyayang terhadap lingkungan

Materi Pembelajaran : Perilaku penyayang terhadap lingkungan (lihat buku pendidikan Agama Islam SD jl. 3 NTR-ESIS bab 7 hal 102-104)

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas bahan ajar tentang cara menyayangi lingkungan
2. Siswa menyebutkan cara menyayangi lingkungan
3. Siswa menunjukkan manfaat menyayangi lingkungan
4. Siswa mampu bersikap dan berperilaku penyayang terhadap lingkungan


Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
. Memberikan cerita singkat dan menarik yang berkaitan dengan bahan ajar
. Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan perilaku penyayang terhadap lingkungan
. Memperkenalkan bahan ajar tentang perilaku penyayang terhadap lingkungan (melalui fitur Mutiara Islam)
2. Kegiatan Inti
. Beberapa siswa membaca bahan ajar perilaku penyayang terhadap lingkungan, siswa lainnya menyimak dengan baik
. Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
. Siswa mengemukakan pendapatnya mengenai cara menyayangi lingkungan
. Siswa menunjukkan manfaat menyayangi lingkungan
. Siswa memberikan contoh perilaku menyayangi lingkungan
3. Kegiatan Penutup
. Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada di halaman 103
. Siswa diminta memahami bacaan intisari yang ada di halaman 104
. Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman 105-106 dan menulisnya di buku tugas


Alat / Sumber Belajar:
1. Gambar peraga tentang perilaku penyayang terhadap lingkungan
2. Cerita menarik yang berkaitan dengan bahan ajar
3. Buku Pendidikan Agama Islam NTR Esis Jilid 3 hal 102-104
4. Buku-buku lain yang relevan
5. Alquran (Juz Amma)
6. Pengalaman guru atau siswa
7. Lingkungan sekitar




Penilaian:
1. Bagaimanakah caranya menjaga lingkungan yang sehat?
2. Sebutkan tiga manfaat yang dapat dipetik dari perilaku penyayang terhadap lingkungan!













Mengetahui
Kepala SD ..........................................




(_______________________)
................ , …………………… Guru pendidikan Agama Islam




(_______________________)



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
SD : _______________________
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : III / 2
Standar Kompetensi : 8. Melakukan salat fardu
Kompetensi Dasar : 8.1 Menyebutkan salat fardu
Indikator : 8.1.1 Menjelaskan pengertian salat fardu
8.1.2 Menyebutkan nama-nama salat fardu
8.1.3 Menunjukkan waktu pelaksanaan salat fardu
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian salat fardu
2. Siswa dapat menyebutkan nama-nama salat fardu
3. Siswa dapat menunjukkan waktu pelaksanaan salat fardu
Materi Pembelajaran : Salat fardu (lihat buku pendidikan Agama Islam SD jl. 3 NTR-ESIS bab 8 hal 108-110)
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang pengertian salat fardu
2. Siswa berlatih menyebutkan nama-nama salat fardu secara klasikal, kelompok dan individu
3. Siswa berlatih menunjukkan waktu pelaksanaan salat fardu secara klasikal, kelompok dan individu

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
. Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa
. Mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang masalah salat
. Mengkolerasikan pelajaran yang telah didapat tentang masalah salat dengan bahan ajar salat fardu (melalui fitur Mutiara Islam dan sepenggal kisah)
2. Kegiatan Inti
. Siswa mendengarkan dan mengamati penjelasan guru tentang bahan ajar
. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang pengertian salat fardu
. Siswa secara klasikal, berkelompok dan individu menyebutkan nama-nama salat fardu
. Siswa secara berkelompok dan individu menunjukkan waktu pelaksanaan salat fardu
3. Kegiatan Penutup
. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu seputar masalah salat fardu dan waktu pelaksanaannya
. Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah menggunakan bahasa sendiri

Alat / Sumber Belajar:
1. Lafal bacaan salat di karton
2. Gambar peraga salat
3. Buku tata cara salat
4. Buku Pendidikan Agama Islam NTR Esis Jilid 3 hal 108-110
5. Kaset/CD tentang tatacara salat











Penilaian:
1. Apakah pengertian salat menurut agama?
2. Kapankah waktu-waktu salat berikut ini:
a. subuh
b. magrib
c. isya’









Mengetahui
Kepala SD ..........................................




(_______________________)
................ , …………………… Guru pendidikan Agama Islam




(_______________________)



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
SD : _______________________
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : III / 2
Standar Kompetensi : 8. Melakukan salat fardu
Kompetensi Dasar : 8.2 Mempraktikkan salat fardu
Indikator : 8.2.1 Mempraktikkan salat fardu dengan benar
8.2.2 Mengamalkan salat fardu
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (2 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat mempraktikkan salat fardu dengan benar
2. Siswa dapat mengamalkan salat fardu
Materi Pembelajaran : Praktik salat fardu (lihat buku pendidikan Agama Islam SD jl. 3 NTR-ESIS bab 8 hal 111-129)
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mempraktikkan salat fardu secara klasikal, kelompok dan individu
2. Siswa mengamalkan salat fardu dalam praktik keseharian

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
. Guru mengulang kembali uraian materi sebelumnya tentang salat fardu termasuk gerakan dan bacaan dalam salat dengan ringkas
2. Kegiatan Inti
. Siswa memperhatikan gambar peraga gerakan dan bacaan salat fardu
. Siswa secara klasikal dan berkelompok melakukan gerakan-gerakan salat secara benar
. Siswa melafalkan bacaan-bacaan salat secara klasikal dan berkelompok
. Siswa melakukan praktik salat fardu secara klasikal, kelompok dan individu
3. Kegiatan Penutup
. Siswa melakukan aktivitas yang ada di halaman 128
. Siswa membaca dan memahami bacaan intisari di halaman 129
. Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan di halaman 130-131 dan menuliskannya di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:
1. Lafal bacaan salat di karton
2. Gambar peraga salat
3. Kelas/ruang/musholla
4. Buku tata cara salat
5. Buku Pendidikan Agama Islam NTR Esis Jilid 3 hal 111-129
5. Kaset/CD tentang tata cara salat
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar

Penilaian:
1. Jelaskan cara sujud yang benar!
2. Perhatikan salat zuhur dengan benar!


Mengetahui
Kepala SD ..........................................




(_______________________)
................ , …………………… Guru pendidikan Agama Islam




(_______________________)

RPP PAI Kelas 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

SD                           :    ____________________
Kelas / Semester      :   II / 1
Mata Pelajaran         :   Pendidikan Agama Islam
Standar Kompetensi :   1.         Menghafal Alquran
Kompetensi Dasar       :   1.1   Mengenal huruf  Hijaiah
Indikator                  :   1.1.1    Melafalkan huruf Hijaiah dengan benar
                                    1.1.2    Menunjukkan hafal huruf Hijaiah
Alokasi Waktu         :   6 ´ 35 menit (2 ´ pertemuan)

Tujuan Pembelajaran   :   1.     Siswa dapat melafalkan huruf Hijaiah dengan benar
2.  Siswa dapat menunjukkan hafal huruf Hijaiah
Materi Pembelajaran    :   Huruf Hijaiah (lihat Buku Pendidikan Agama Islam Jilid II NTR Esis Bab 1)
Metode Pembelajaran: 1. Siswa berlatih melafalkan huruf Hijaiah secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru
2.  Guru memberikan penjelasan tentang makhraj huruf Hijaiah
                                    3. Siswa berlatih menghafalkan huruf Hijaiah secara individu

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1.   Kegiatan Pendahuluan
.     Tadarus bersama surat-surat pendek yang telah di hafal
.     Memperkenalkan bahan ajaran mengenai huruf hijaiah 
2.         Kegiatan Inti
.     Siswa melafalkan huruf Hijaiah secara klasikal
.     Siswa melafalkan huruf Hijaiah secara kelompok
.     Siswa menghafalkan huruf Hijaiah secara individu
.     Siswa tampil ke depan kelas menghafalkan huruf Hijaiah dengan benar
3.         Kegiatan Penutup
.     Siswa diminta menulis huruf-huruf Hijaiah di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:
1.         Tulisan lafal huruf Hijaiah pada karton atau papan tulis
2.         Buku tajwid
3.         Alquran (juz amma)
4.         Buku pendidikan agam islam jilid II NTR, ESIS halaman 2-5
5.         Buku-buku lain yang relevan
6.         Kaset atau CD Alquran
7.         Pengalaman guru
8.         Lingkungan sekitar

Penilaian:
1.         Lafalkan huruf Hijaiah dengan benar!
2.         Hafalkan huruf Hijaiah dan tunjukkan di depan kelas!




Mengetahui,
Kepala SD ………………………





(__________________________)

…….……..,………………………….
Guru Pendidikan Agama Islam





(_______________________)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

SD                           :     ____________________
Kelas / Semester       :    II/ 1
Mata Pelajaran          :    Pendidikan Agama Islam
Standar Kompetensi  :    1.       Menghafal  Alquran
Kompetensi Dasar    :    1.2     Mengenal tanda baca (harakat)
Indikator                   :    1.2.1  Melafalkan huruf Hijaiah berharakat:
                                               - fatah               - tanwin
                                               - kasrah                        - sukun
                                               - damah                                               
Alokasi Waktu          :    3 ´ 35 menit (1´ pertemuan)

Tujuan Pembelajaran     :    1.  Siswa dapat melafalkan huruf Hijaiah berharakat:
                                           - fatah
                                           - kasrah
                                           - damah
                                           - tanwin
                                           - sukun
Materi Pembelajaran    :    Harakat (lihat Buku Pendidikan Agama Islam Jilid II NTR Esis Bab 1)
Metode Pembelajaran    :    1.  Siswa berlatih melafalkan huruf Hijaiah berharakat secara bersama-sama dan kelompok mengikuti bacaan guru.
                                      2.  Siswa menampilkan kemampuannya melafalkan huruf-huruf Hijaiah berharakat secara individu di depan kelas

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1.    Kegiatan Pendahuluan
       ×      Guru memperkenalkan bahan ajaran mengenai tanda baca (harakat)
       .      Siswa menyebutkan kembali huruf-huruf Hijaiah secara klasikal
2.    Kegiatan Inti
       .      Siswa melafalkan huruf-huruf Hijaiah berharakat secara bersama-sama dan kelompok
       .      Siswa memperaktikkan pelafalan huruf-huruf Hijaiah berharakat secara individu di depan kelas
3.    Kegiatan Penutup
       .      Siswa melakukan aktivitas yang ada di halaman 7-8
       .      Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang ada di halaman 9 dan 10 dan ditulis di buku tugas serta dikumpulkan pada pertemuan berikutnya
       .      Siswa memahami bacaan intisari (halaman 8)

Alat / Sumber Belajar:
1.    Tulisan tanda baca (harakat) di karton atau papan tulis
2.    Tulisan huruf Hijaiah berharakat di karton atau papan tulis
3.    Buku tajwid          
4.    Buku pendidikan Agama Islam Jilid II NTR, ESIS halaman 6-8
5.    Buku-buku lain yang relevan
7.    Pengalaman guru  
8.    Lingkungan sekitar








Penilaian:
1.    Bagaimana bunyi bacaan-bacaan di bawah ini:
       a.    شَ مْ سِ يٌ
       b.    كُ نْ تُ مْ
       c.    مُ نْ كَ رْ















Mengetahui,
Kepala SD ………………………





(__________________________)

…….……..,………………………….
Guru Pendidikan Agama Islam





(_______________________)
           


























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

SD                           :    ____________________
Mata Pelajaran          :    Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester       :    II/ 1
Standar Kompetensi  :    2.       Mengenal Asmaul Husna
Kompetensi Dasar    :    2.1     Menyebutkan lima dari Asmaul Husna
Indikator                   :    2.1.1  Menyebutkan lima dari Asmaul Husna
                                      2.1.2  Hafal lima Asmaul Husna
Alokasi Waktu          :    3 ´ 35 menit (1´ pertemuan)

Tujuan Pembelajaran     :    1.  Siswa dapat menyebutkan lima dari Asmaul Husna
2.    Siswa dapat menghafal lima Asmaul Husna
Materi Pembelajaran  :   Asmaul Husna (lihat Buku Pendidikan Agama Islam Jilid II NTR Esis Bab 2)
Metode Pembelajaran    :    1.  Siswa berlatih menyebutkan lima dari Asmaul Husna secara bersama-sama dan kelompok
                                      2.  Siswa berlatih menghafalkan lima dari Asmaul Husna

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1.    Kegiatan Pendahuluan
       .      Mengupas secara singkat tentang kebesaran Allah
       .      Mengajukan pertanyaan untuk siswa yang telah mengetahui beberapa sifat Allah
2.    Kegiatan Inti
       .      Siswa menyebutkan lima dari Asmaul Husna secara bersama-sama dan kelompok
       .      Siswa menghafalkan lima dari Asmaul Husna secara individu
       .      Siswa menampilkan hafalannya di depan kelas
3.    Kegiatan Penutup
       .      Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang diajarkan pada pertemuan tersebut.

Alat / Sumber Belajar:
1.   Tulisan lima Asmaul Husna di atas potongan karton dan bagian lain arti dari lima Asmaul Husna pada karton lainnya untuk dicocokkan
2.    Buku Pendidikan Agama Islam NTR, Esis Jilid 2 halaman 12-17
3.    Buku-buku lain yang relevan
4.    Pengalaman guru
5.    Lingkungan sekitar

Penilaian:
1.    Sebutkan tiga dari lima Asmaul Husna yang telah dipelajari!
2.    Hafalkan lima dari Asmaul Husna!






Mengetahui,
Kepala SD ………………………





(__________________________)

…….……..,………………………….
Guru Pendidikan Agama Islam





(_______________________)


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

SD                           :    ____________________
Mata Pelajaran          :    Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester       :    II/ 1
Standar Kompetensi  :    2.       Mengenal Asmaul Husna
Kompetensi Dasar    :    2.2     Mengertikan lima Asmaul Husna
Indikator                   :    2.2.1  Mengertikan lima dari Asmaul Husna
                                      2.2.2  Hafal lima Asmaul Husna beserta artinya
Alokasi Waktu          :    3 ´ 35 menit (1´ pertemuan)

Tujuan Pembelajaran     :    1.  Siswa dapat mengertikan lima dari Asmaul Husna
                                      2.  Siswa dapat memahami lima dari Asmaul Husna
                                      3.  Siswa dapat hafal lima dari Asmaul Husna beserta artinya
Materi Pembelajaran  :   Asmaul Husna (lihat Buku Pendidikan Agama Islam Jilid II NTR Esis Bab 2)
Metode Pembelajaran    :    1.  Siswa berlatih mengartikan lima dari Asmaul Husna secara klasikal dan kelompok
                                      2.  Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman mereka tentang lima dari Asmaul Husna
                                      3.  Siswa menghafalkan arti lima dari Asmaul Husna

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1.    Kegiatan Pendahuluan
       .      Siswa menyebutkan kembli dari lima Asmaul Husna yang telah dihafal
       .      Guru memperkenalkan bahan ajaran arti lima dari Asmaul Husna (melalui kisah sepengal kisah)
2.    Kegiatan Inti
       .      Siswa mengartikan lima dari Asmaul Husna secara berkelompok dan klasikal
       .      Siswa menghafalkan lima Asmaul Husna dan artinya secara individu
       .      Siswa menjawab pertanyaan guru tentang bahan ajar
3.    Kegiatan Penutup
       .      Siswa diminta melaksanakan aktivitas yang ada di halaman 16
       .      Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah (halaman 16) menggunakan bahasa sendiri
       .      Siswa memahami bacaan intisari (halaman 17)
       .      Guru memberi tugas serta dikumpulkan pad pertemuan berikutnya

Alat / Sumber Belajar:
1.   Tulisan lima Asmaul Husna di atas potongan karton dan bagian lain arti dari lima Asmaul Husna pada karton lainnya untuk dicocokkan
2.    Buku Pendidikan Agama Islam NTR, Esis Jilid 2 halaman 13-17
3.    Pengalaman guru
4.    ingkungan sekitar

Penilaian:
1.    Kerjakan latihan di halaman 18-20 di buku tugas.


Mengetahui,
Kepala SD ………………………





(__________________________)

…….……..,………………………….
Guru Pendidikan Agama Islam





(_______________________)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

SD                           :    ____________________
Mata Pelajaran          :    Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester       :    II/ 1
Standar Kompetensi  :    2.       Mencontoh prilaku terpuji
Kompetensi Dasar    :    3.1     Menampilkan perilaku rendah hati
Indikator                   :    3.1.1  Menjelaskan pengertian rendah hati
                                      3.1.2  Menunjukkan contoh-contoh perilaku rendah hati
                                      3.1.3  Menerapkan perilaku rendah hati
Alokasi Waktu          :    3 ´ 35 menit (1´ pertemuan)

Tujuan Pembelajaran     :    1.  Siswa dapat menjelaskan perilaku rendah hati
2.    Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku rendah hati
3.    Siswa dapat menerapkan perilaku rendah hati
Materi Pembelajaran  :   Rendah hati (lihat Buku Pendidikan Agama Islam Jilid II NTR Esis Bab 3)
Metode Pembelajaran    :    1.  Siswa mengadakan diskusi tentang perilaku rendah hati dengan teman-temannya
2.    Siswa berlatih memberikan contoh-contoh perilaku rendah hati
3.    Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang manfaat dari perilaku rendah hati

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1.    Kegiatan Pendahuluan
       .      Memberikan nasihat tentang pentingnya bersikap rendah hati (melalui Mutiara Islam di halaman 24)          
2.    Kegiatan Inti
       .      Siswa memperhatikan uraian dan penjelasan guru tentang bahan ajaran yang sedang dipelajari
       .      Siswa memberikan komentar, usulan, pengalaman menarik tentang teman, orang lain yang rendah hati
       .      Siswa memberikan contoh sikap rendah hati
       .      Siswa menyebutkan beberapa keuntungan orang yang rendah hati dan kerugian orang yang sombong
3.    Kegiatan Penutup
       .      Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada di halaman 25
       .      Siswa diminta menyimpulkan hasil aktivitas di halaman 25 menggunakan bahasa sendiri

Alat / Sumber Belajar:
1.    Bahan cerita tentang para sahabat Nabi Muhammad yang rendah hati
2.   Potongan karton yang bertuliskan contoh sikap rendah hati dan sikap sombong untuk dipisah-pisahkan, mana yang termasuk sikap rendah hati
3.    Buku Pendidikan Agama Islam NTR, Esis Jilid 2 halaman 21-25
4.    Alquran (juz Amma)
5.    Pengalaman guru atau pribadi siswa
6.    Lingkungan sekitar












Penilaian:
1.    Apakah yang dimaksud dengan sikap rendah hati?
2.    Berilah satu contoh sikap rendah hati!
3.    Sebutkan satu keuntungan berperilaku rendah hati!











Mengetahui,
Kepala SD ………………………





(__________________________)

…….……..,………………………….
Guru Pendidikan Agama Islam





(_______________________)

































RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

SD                           :    ____________________
Mata Pelajaran          :    Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester       :    II / 1
Standar Kompetensi  :    3.       Mencontoh perilaku terpuji
Kompetensi Dasar    :    3.2     Menampilkan perilaku hidup sederhana
Indikator                   :    3.2.1  Menjelaskan pengertian hidup sederhana
3.2.2   Menunjukkan contoh hidup sederhana
                                      3.2.3  Menerapkan hidup sederhana
Alokasi Waktu          :    3 ´ 35 menit (1´ pertemuan)

Tujuan Pembelajaran     :    1.  Siswa dapat menjelaskan pengertian hidup sederhana
2.    Siswa dapat menunjukkan contoh hidup sederhana
3.    Siswa dapat menerapkan hidup sederhana
Materi Pembelajaran  :   Hidup sederhana (lihat Buku Pendidikan Agama Islam Jilid II NTR Esis Bab 3)
Metode Pembelajaran    :    1.  Siswa mengadakan diskusi tentang perilaku hidup sederhana dengan teman-temannya
2.    Siswa berlatih memberikan contoh-contoh perilaku hidup sederhana
3.   Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang manfaat dari perilaku hidup sederhana

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1.    Kegiatan Pendahuluan
       .      Memberikan nasihat tentang pentingnya bersikap rendah hati (melalui Mutiara Islam di halaman 27)
       .      Cerita menarik tentang sikap hidup sederhana
2.    Kegiatan Inti
       .      Siswa memperhatikan uraian dan penjelasan guru tentang bahan ajaran yang sedang dipelajari
       .      Siswa memberikan komentar, usulan, pengalaman menarik tentang teman, orang lain yang berperilaku hidup sederhana
       .      Siswa memberikan contoh sikap hidup sederhana
       .      Siswa menyebutkan beberapa keuntungan orang yang hidup sederhana
3.    Kegiatan Penutup
       .      Siswa diminta melaksanakan aktivitas yang ada di halaman 26 dan 28

Alat / Sumber Belajar:
1.    Gambar peraga penampilan sikap sederhana
2.    Teks cerita singkat tentang sikap hidup sederhana para sahabat Nabi
3.    Buku Pendidikan Agama Islam NTR, Esis Jilid 2 halaman 26-28
4.    Alquran (Juz Amma)
5.    Pengalaman guru atau pribadi siswa
6.    Lingkungan sekitar
Penilaian:
1.    Bagaimana cara hidup sederhana dalam harta?
2.    Beri satu contoh perilaku hidup sederhana?
3.    Apa keuntungan dari hidup sederhana?

Mengetahui,
Kepala SD ………………………





(__________________________)

…….……..,………………………….
Guru Pendidikan Agama Islam





(_______________________)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

SD                           :    ____________________
Mata Pelajaran          :    Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester       :    II / 1
Standar Kompetensi  :    3.       Mencontoh perilaku terpuji
Kompetensi Dasar    :    3.3     Menampilkan adab buang air besar dan kecil
Indikator                   :    3.3.1  Menunjukkan tata cara melakukan buang air besar dan kecil
                                      3.3.2  Menjelaskan tata cara melakukan buang air besar dan kecil dengan benar
Alokasi Waktu          :    3 ´ 35 menit (1´ pertemuan)

Tujuan Pembelajaran     :    1.  Siswa dapat menunjukkan adab buang air besar dan kecil
2.    Siswa dapat menjelaskan tata cara melakukan buang air besar dan kecil dengan benar
Materi Pembelajaran  :   Adab buang air (lihat Buku Pendidikan Agama Islam Jilid II NTR Esis Bab 3)
Metode Pembelajaran    :    1.  Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang tata cara buang air besar dan kecil
2.    Siswa berlatih menunjukkan adab buang air besar dan kecil
3.    Siswa menghafal doa masuk dan keluar kamar kecil

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1.    Kegiatan Pendahuluan
       .      Cerita singkat tentang hidup bersih
       .      Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa
2.    Kegiatan Inti
       .      Siswa mendengarkan dan memahami uraian guru tentang pentingnya adab buang air besar dan kecil
       .      Siswa secara berkelompok atau sendiri menceritakan pengalamannya bagaimana tata cara yang baik apabila buang air
       .      Siswa secara berkelompok atau sendiri-sendiri menjelaskan tata cara melakukan buang air besar dan kecil dengan benar
       .      Siswa menghafalkan doa ketika masuk dan keluar kamar mandi secara berkelompok
       .      Siswa tampil secara sendiri-sendiri untuk menghafalkan doa ketika masuk dan keluar kamar kecil
3.    Kegiatan Penutup
       .      Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada di halaman 28
       .      Siswa memahami bacaan intisari (halaman 31)
       .      Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang ada di halaman 32-34 serta menulisnya di buku tugas dan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya

Alat / Sumber Belajar:
1.    Gambar peraga 
2.    Lafal doa ketika masuk dan keluar kamar kecil di karton atau papan tulis
3.    Buku Pendidikan Agama Islam NTR Esis Jilid 2 halaman 29-31
4.    Alquran (juz Amma)
5.    Pengalaman guru
6.    Lingkungan sekitar









Penilaian:
1.    Jelaskan tata cara buang air besar dan kecil dengan benar!
2.    Bagaimana doa masuk kamar kecil?













Mengetahui,
Kepala SD ………………………





(__________________________)

…….……..,………………………….
Guru Pendidikan Agama Islam





(_______________________)
































RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

SD                           :    ____________________
Mata Pelajaran          :    Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester       :    II / 1
Standar Kompetensi  :    4.       Mengenal tata cara wudu
Kompetensi Dasar    :    4.1     Membiasakan wudu dengan tertib
Indikator                   :    4.1.1  Menjelaskan tata cara wudu yang benar
                                      4.1.2  Menyebutkan urutan berwudu
4.1.3   Menyebutkan hal-hal yang membatalkan wudu
4.1.4   Praktik berwudu dengan benar
Alokasi Waktu          :    6 ´ 35 menit (2´ pertemuan)

Tujuan Pembelajaran     :    1.  Siswa dapat menjelaskan tata cara wudu yang benar
2.    Siswa dapat menyebutkan urutan berwudu
3.    Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang membatalkan wudu
4.    Siswa dapat mempraktikkan berwudu dengan benar
Materi Pembelajaran  :   Wudu (lihat Buku Pendidikan Agama Islam Jilid II NTR Esis Bab 4)
Metode Pembelajaran    :    1.  Siswa berlatih menyebutkan urutan berwudu.
                                      2.  Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang hal-hal yang berkaitan wudu dan yang membatalkannya
                                      3.  Siswa berlatih mempraktikkan wudu dengan benar

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1.    Kegiatan Pendahuluan
       .      Pengenalan tentang beberapa macam bersuci termasuk wudu
       .      Memberikan bahan ajar secara menarik melalui pengalaman siswa atau kisah yang relevan
2.    Kegiatan Inti
       .      Siswa memahami hal-hal yang berkaitan dengan wudu dan yang membatalkannya
       .      Siswa menghafalkan niat wudu secara klasikal dan individu
       .      Siswa mengenal dan memahami tata cara berwudu
       .      Siswa mempraktikkan cara berwudu dengan benar
3.    Kegiatan Penutup
       .      Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang urutan-urutan berwudu
       .      Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang hal-hal yang dapat membatalkan wudu

Alat / Sumber Belajar:
1.    Alat dan tempat berwudu
2.    Gambar peraga orang berwudu serta urutannya
3.    Lafal niat wudu di karton atau papan tulis
4.    Buku Pendidikan Agama Islam NTR, Esis Jilid 2 halaman 35-40
5.    Pengalaman guru
6.    Lingkungan sekitar
Penilaian:
1.    Bagaimana tata cara berwudu yang benar?
2.    Bagaimana cara membasuh muka yang benar dalam wudu?
3.    Sebutkan dua hal yang membatalkan wudu!

Mengetahui,
Kepala SD ………………………





(__________________________)

…….……..,………………………….
Guru Pendidikan Agama Islam





(_______________________)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

SD                           :     ____________________
Mata Pelajaran          :    Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester       :    II / 1
Standar Kompetensi  :    4.       Mengenal tata cara wudu
Kompetensi Dasar    :    4.2     Membaca doa setelah berwudu
Indikator                   :    4.2.1  Melafalkan doa setelah berwudu
                                      4.2.2  Praktik berdoa setelah berwudu
Alokasi Waktu          :    3 ´ 35 menit (1´ pertemuan)

Tujuan Pembelajaran     :    1.  Siswa dapat melafalkan doa setelah berwudu
2.    Siswa dapat menghafal dan mempraktikkan doa setelah berwudu
Materi Pembelajaran  :   Doa setelah wudu (lihat Buku Pendidikan Agama Islam Jilid II NTR Esis Bab 4)
Metode Pembelajaran    :    1.  Siswa melafalkan doa setelah berwudu secara klasikal dan kelompok
                                      2.  Siswa menghafalkan doa setelah berwudu secara kelompok dan individu

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1.    Kegiatan Pendahuluan
       .      Memberikan bahan ajaran melalui cerita yang menarik (melalui Mutiara Islam di halaman 42)
2.    Kegiatan Inti
       .      Siswa melafalkan doa setelah berwudu secara klasikal dan kelompok
       .      Siswa menghafalkan doa setelah berwudu secara kelompok dan individu
       .      Siswa menampilkan hafalannya di depan kelas secara sendiri-sendiri
3.    Kegiatan Penutup
       .      Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada di halaman 42 dan 44
       .      Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah (halaman 45) menggunakan bahasa sendiri
       .      Siswa memahami bacaan intisari (halaman 45)
       .      Siswa diberi tugas mengerjakan latihan yang ada di halaman 46-48 untuk ditulis di buku tugas serta hasilnya dikumpulkan pada pertemuan berikutnya

Alat / Sumber Belajar:
1.    Tulisan lafal doa setelah berwudu di karton atau papan tulis
2.    Buku Pendidikan Agama Islam NTR Esis Jilid 2 halaman 39-42
3.    Pengalaman guru
4.    Lingkungan sekitar

Penilaian:
1.    Lafalkan doa setelah berwudu!
2.    Hafalkan doa setelah berwudu!






Mengetahui,
Kepala SD ………………………





(__________________________)

…….……..,………………………….
Guru Pendidikan Agama Islam





(_______________________)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

SD                           :     ____________________
Mata Pelajaran          :    Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester       :    II / 1
Standar Kompetensi  :    5.     Mengenal bacaan salat
Kompetensi Dasar    :    5.1     Melafalkan bacaan salat
Indikator                   :    5.1.1  Melafalkan bacaan salat dengan benar (takbiratul ihram, doa iftitah, doa rukuk, sujud, duduk di antara dua sujud, tasyahud awal dan akhir serta salam)
Alokasi Waktu          :    3 ´ 35 menit (1´ pertemuan)

Tujuan Pembelajaran     :    Siswa dapat melafalkan bacaan salat dengan benar
Materi Pembelajaran  :   Bacaan salat (lihat Buku Pendidikan Agama Islam Jilid II NTR Esis Bab 5)
Metode Pembelajaran :    Siswa melafalkan bacaan salat secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1.    Kegiatan Pendahuluan
       .      Pembahasan singkat pengalaman siswa tentang pengalaman pelajaran yang lalu
       .      Memperkenalkan pokok-pokok bahan ajaran yang akan dipelajari
2.    Kegiatan Inti
       .      Siswa melafalkan bacaan salat secara klasikal mengikuti bacaan guru
       .      Siswa melafalkan bacaan salat secara kelompok
       .      Siswa melafalkan bacaan salat secara individu
3.    Kegiatan Penutup
       .      Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang bacaan-bacaan salat

Alat / Sumber Belajar:
1.    Lafal bacaan salat pada karton atau papan tulis
2.    Gambar peraga gerakan salat
3.    Buku tata cara salat
4.    Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 2 NTR, Esis halaman 51-62
5.    Pengalaman guru
6.    Lingkungan sekitar
Penilaian:
1.    Lafalkan bacaan salat dengan benar!








Mengetahui,
Kepala SD ………………………





(__________________________)

…….……..,………………………….
Guru Pendidikan Agama Islam





(_______________________)



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

SD                           :     ____________________
Mata Pelajaran          :    Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester       :    II / 1
Standar Kompetensi  :    5.       Mengenal bacaan salat
Kompetensi Dasar    :    5.2     Menghafal bacaan salat
Indikator                   :    5.2.1  Hafal bacaan salat dengan benar
Alokasi Waktu          :    6 ´ 35 menit (2´ pertemuan)

Tujuan Pembelajaran     :    Siswa dapat hafal bacaan salat dengan benar
Materi Pembelajaran  :   Bacaan salat (lihat Buku Pendidikan Agama Islam Jilid II NTR Esis Bab 5)
Metode Pembelajaran    :    Siswa menghafal bacaan salat secara klasikal, kelompok dan individu

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1.    Kegiatan Pendahuluan
       .      Pembahasan singkat tentang materi bacaan salat sebelumnya
2.    Kegiatan Inti
       .      Siswa menghafal bacaan salat secara berkelompok
       .      Siswa menghafal bacaan salat secara individu
       .      Siswa menampilkan hafalan bacaan salat di depan kelas
3.    Kegiatan Penutup
       .      Siswa memahami bacaan intisari (halaman 62)
       .      Siswa mengerjakan latihan di halaman 62-64 serta ditulis di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:
1.    Tulisan lafal bacaan salat di karton atau papan tulis
2.    Gambar peraga gerakan salat
3.    Buku tata cara salat
4.    Buku Pendidikan Agama Islam Jilid II NTR, Esis halaman 51-62
5.    Pengalaman guru
6.    Lingkungan sekitar
Penilaian:
1.    Hafalkan bacaan salat dengan benar!
2.    Apa yang kamu baca ketika sujud?
3.    Apa saja alat yang dapat digunakan untuk bersuci?







Mengetahui,
Kepala SD ………………………





(__________________________)

…….……..,………………………….
Guru Pendidikan Agama Islam





(_______________________)





RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

SD                           :     ____________________
Mata Pelajaran          :    Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester       :    II / 2
Standar Kompetensi  :    6.       Membaca dan menulis huruf Alquran
Kompetensi Dasar    :    6.1     Membaca huruf Hijaiah bersambung
Indikator                   :    6.1.1  Mengenal huruf Hijaiah bersambung
6.1.2   Membaca huruf Hijaiah bersambung
6.1.3   Memahami bentuk perubahan huruf  Hijaiah secara benar
Alokasi Waktu          :    6 ´ 35 menit (2´ pertemuan)

Tujuan Pembelajaran     :    1.  Siswa dapat mengenal huruf Hijaiah bersambung
2.    Siswa dapat membaca huruf Hijaiah bersambung
3.    Siswa dapat memahami bentuk perubahan huruf Hijaiah secara benar
Materi Pembelajaran  :   Huruf hijaiah bersambung (lihat Buku Pendidikan Agama Islam Jilid II NTR Esis Bab 6)
Metode Pembelajaran    :    1.  Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang huruf Hijaiah bersambung
2.    Siswa berlatih membaca huruf Hijaiah bersambung
3.   Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang bentuk perubahan huruf Hijaiah

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1.    Kegiatan Pendahuluan
       .      Siswa menyebutkan kembali huruf Hijaiah yang telah mereka hafal
       .      Guru mengenalkan bahan ajaran kepada siswa mengenai huruf Hijaiah bersambung
2.    Kegiatan Inti
       .      Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang huruf Hijaiah bersambung dan bentuk-bentuknya
       .      Siswa mengenal tentang huruf Hijaiah bersambung
       .      Siswa membaca huruf Hijaiah bersambung secara klasikal dan kelompok mengikuti bacaan guru
       .      Siswa memahami tentang bentuk perubahan huruf Hijaiah
       .      Siswa menjawab pertanyaan guru yang berkaitan dengan bahan ajar
3.    Kegiatan Penutup
       .      Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada di halaman 77-78
       .      Siswa diminta menulis bentuk-bentuk perubahan huruf Hijaiah di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:
1.    Tulisan lafal huruf Hijaiah pada karton atau papan tulis
2.    Tulisan lafal huruf Hijaiah bersambung pada karton atau papan tulis
3.    Buku tajwid
4.    Buku Pendidikan Agama Islam Jilid II NTR, Esis halaman 69-78
5.    Alquran
6.    Kaset dan CD Alquran
7.    Pengalaman guru
8.    Lingkungan sekitar










Penilaian:
1.    Bagaimana bunyi kalimat-kalimat di bawah ini:
       a.   مَسْدَرْ
       b.    اَ ﻟَﻢْ تَرَ
       c.   مُحَمَّدْ
2.    Beri harakat kalimat berikut sehingga berbunyi Amhilhum!
       امهلهم















Mengetahui,
Kepala SD ………………………





(__________________________)

…….……..,………………………….
Guru Pendidikan Agama Islam





(_______________________)




















RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

SD                           :    ____________________
Mata Pelajaran          :    Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester       :    II / 2
Standar Kompetensi  :    6.       Membaca dan menulis huruf Alquran
Kompetensi Dasar    :    6.2     Menulis huruf Hijaiah bersambng
Indikator                   :    6.2.1  Memahami cara menulis huruf Hijaiah bersambung
                                      6.2.2  Praktik menulis huruf Hijaiah bersambung
Alokasi Waktu          :    3 ´ 35 menit (1´ pertemuan)

Tujuan Pembelajaran     :    1.  Siswa dapat memahami cara menulis huruf Hijaiah bersambung
2.    Siswa dapat mempraktikkan menulis huruf Hijaiah bersambung
Materi Pembelajaran  :   Huruf hijaiah bersambung (lihat Buku Pendidikan Agama Islam Jilid II NTR Esis Bab 6)
Metode Pembelajaran    :    1.  Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang cara menulis huruf hijaiah bersambung
                                      2.  Siswa berlatih menulis huruf Hijaiah bersambung
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1.    Kegiatan Pendahuluan
       .      Cerita singkat dari pengetahuan siswa tentang bahan ajar yang lalu
       .      Memperkenalkan bahan ajar kepada siswa tentang cara menulis huruf Hijaiah bersambung
2.    Kegiatan Inti
       .      Siswa mendengarkan uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan
       .      Siswa memahami tentang cara menulis huruf Hijaiah
       .      Siswa mempraktikkan menulis huruf Hijaiah
3.    Kegiatan Penutup
       .      Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada di halaman 80
       .      Siswa memahami bacaan intisari (halaman 81)
       .      Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang ada di halaman 82-84 serta menulisnya di buku tugas dan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya

Alat / Sumber Belajar:
1.    Tulisan lafal huruf Hijaiah pada karton atau papan tulis
2.    Tulisan lafal huruf Hijaiah bersambung pada karton atau papan tulis
3.    Buku tajwid
4.    Buku Pendidikan Agama Islam Jilid II NTR, Esis halaman 78-81
5.    Alquran (Juz Amma)
6.    Kaset atau CD Alquran
7.    Pengalaman guru
8.    Lingkungan sekitar






Mengetahui,
Kepala SD ………………………





(__________________________)

…….……..,………………………….
Guru Pendidikan Agama Islam





(_______________________)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

SD                           :    ____________________
Mata Pelajaran          :    Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester       :    II / 2
Standar Kompetensi  :    7.       Mengenal Asmaul Husna
Kompetensi Dasar    :    7.1     Menyebutkan lima dari Asmaul Husna
Indikator                   :    7.1.1  Menyebutkan lima Asmaul Husna
Alokasi Waktu          :    3 ´ 35 menit (1´ pertemuan)

Tujuan Pembelajaran     :    Siswa dapat menyebutkan lima dari Asmaul Husna dengan benar
Materi Pembelajaran  :   Asmaul Husna (lihat Buku Pendidikan Agama Islam Jilid II NTR Esis Bab 7)
Metode Pembelajaran    :        Siswa menyebutkan lima dari Asmaul Husna secara klasikal, kelompok dan individu

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1.    Kegiatan Pendahuluan
       .      Mengupas secara singkat tentang kebesaran Allah
       .      Mengajukan pertanyaan untuk siswa yang telah mengetahui beberapa sifat Allah
2.    Kegiatan Inti
       .      Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang bahan ajar yang disampaikan
       .      Siswa secara klasikal menyebutkan lima dari Asmaul Husna mengikuti bacaan guru
       .      Siswa secara berkelompok menyebutkan lima dari Asmaul Husna
       .      Siswa secara individu menyebutkan lima dari Asmaul Husna
3.    Kegiatan Penutup
       .      Siswa diminta menulis lima dari Asmaul Husna di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:
1.    Tulisan lima Asmaul Husna di atas potongan karton atau papan tulis
2.    Buku Pendidikan Agama Islam NTR, Esis Jilid 2 halaman 85-89
3.    Buku-buku lain yang relevan
4.    Pengalaman guru
5.    Lingkungan sekitar

Penilaian:
1.    Sebutkan lima dari Asmaul Husna yang telah dipelajari!
2.    Tulis lima dari Asmaul Husna yang telah dipelajari!








Mengetahui,
Kepala SD ………………………





(__________________________)

…….……..,………………………….
Guru Pendidikan Agama Islam





(_______________________)



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

SD                           :     ____________________
Mata Pelajaran          :    Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester       :    II / 2
Standar Kompetensi  :    7.       Mengenal Asmaul Husna
Kompetensi Dasar    :    7.2     Mengartikan lima dari Asmaul Husna
Indikator                   :    7.2.1  Mengartikan lima Asmaul Husna
                                      7.2.2  Hafal lima Asmaul Husna beserta artinya
Alokasi Waktu          :    3 ´ 35 menit (1´ pertemuan)

Tujuan Pembelajaran     :    1.  Siswa dapat mengartikan lima dari Asmaul Husna
2.    Siswa dapat hafal lima Asmaul Husna beserta artinya
Materi Pembelajaran  :   Asmaul Husna (lihat Buku Pendidikan Agama Islam Jilid II NTR Esis Bab 7)
Metode Pembelajaran    :    1.  Siswa berlatih mengartikan lima dari Asmaul Husna
                                      2.  Siswa menghafal lima dari Asmaul Husna beserta artinya

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1.    Kegiatan Pendahuluan
       .      Uraian singkat siswa tentang pengetahuan mereka dari pelajaran yang lalu
       .      Mengenalkan bahan ajaran kepada siswa mengenai arti dari lima Asmaul Husna
2.    Kegiatan Inti
       .      Siswa memperhatikan uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
       .      Siswa mengartikan lima dari Asmaul Husna secara klasikal
       .      Siswa mengartikan lima dari Asmaul Husna secara berkelompok
       .      Siswa menghafal lima dari Asmaul Husna secara berkelompok
       .      Siswa menghafal lima dari Asmaul Husna beserta artinya secara individu
3.    Kegiatan Penutup
       .      Guru memberikan beberapa pertanyaan tentang bahan ajar kepada siswa
       .      Siswa memahami bacaan intisari (halaman 89)
       .      Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang ada di halaman 90 dan 91 serta menulisnya di buku tugas dan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya
Alat / Sumber Belajar:
1.    Tulisan lima Asmaul Husna di atas potongan karton dan bagian lain arti dari lima Asmaul Husna pada karton lainnya untuk dicocokkan
2.    Buku Pendidikan Agama Islam NTR, Esis Jilid 2 halaman 88-89
3.    Pengalaman guru
4.    Lingkungan sekitar
Penilaian:
1.    Apa arti Asmaul Husna di bawah ini:
       a.    As Sami’
       b.    Al KhaliQ
       c.    Al Gaffar
2.    Tulis lafal-lafal Asmaul Husna yang artinya:
       a.    Maha Menyelamatkan
       b.    Maha Melihat
       c.    Maha Pengampun

Mengetahui,
Kepala SD ………………………





(__________________________)

…….……..,………………………….
Guru Pendidikan Agama Islam





(_______________________)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

SD                           :     ____________________
Mata Pelajaran          :    Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester       :    II / 2
Standar Kompetensi  :    8.       Membiasakan Perilaku Terpuji
Kompetensi Dasar    :    8.1     Mencontohkan perilaku hormat dan santun kepada orangtua dan guru
Indikator                   :    8.1.1  Menjelaskan tata cara hormat kepada orangtua dan guru
8.1.2   Menunjukkan contoh cara menghormati orangtua dan guru
8.1.3   Membiasakan sikap hormat dan santun kepada orangtua dan guru
Alokasi Waktu          :    6 ´ 35 menit (2´ pertemuan)

Tujuan Pembelajaran     :    1.  Siswa dapat menjelaskan tata cara hormat kepada orangtua dan guru
2.    Siswa dapat menunjukkan contoh cara menghormati orangtua dan guru
3.    Siswa dapat membiasakan sikap hormat dan santun kepada orangtua dan guru
Materi Pembelajaran  :   Hormat dan santun kepada orangtua dan guru (lihat Buku Pendidikan Agama Islam Jilid II NTR Esis Bab 8)
Metode Pembelajaran    :    1.  Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang tata cara hormat kepada orangtua dan guru
2.    Siswa berlatih memberikan contoh cara menghormati orangtua dan guru
3.   Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cara menghormati orangtua dan guru berdasarkan pengalaman mereka sehari-hari
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1.    Kegiatan Pendahuluan
       .      Mengupas singkat tentang jasa-jasa orangtua dan guru
       .      Memperkenalkan bahan ajar melalui mutiara Islam atau cerita menarik yang berkaitan dengan bahan ajar
2.    Kegiatan Inti
       .      Siswa memahami bagaimana cara untuk menghormati orangtua dan guru
       .      Siswa memberikan contoh tentang perbuatan yang baik dilakukan untuk kedua orangtua dan guru
       .      Siswa secara berkelompok dan individu menghafal doa untuk kedua orangtua beserta artinya
       .      Menjawab pertanyaan guru yang berkaitan dengan bahan ajar
3.    Kegiatan Penutup
       .      Siswa diminta menulis contoh cara menghormati orangtua dan guru masing-masing lima dan tulis di buku tugas
Alat / Sumber Belajar:
1.    Gambar peraga tentang anak yang berbakti kepada orangtua dan hormat kepada guru
2.    Teks cerita tentang akibat anak yang durhaka kepada orangtua (cerita sahabat Nabi yang bernama Al Qomah atau lainnya)
3.    Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 2. NTR, Esis halaman 93-97
4.    Pengalaman guru
5.    Lingkungan sekitar
Penilaian:
1.    Beri satu contoh cara menghormati orangtua!
2.    Beri satu contoh cara menghormati guru!
3.    Mengapa orangtua wajib dihormati!

Mengetahui,
Kepala SD ………………………




(__________________________)

…….……..,………………………….
Guru Pendidikan Agama Islam




(_______________________)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

SD                           :    ____________________
Mata Pelajaran          :    Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester       :    II / 2
Standar Kompetensi  :    8.       Membiasakan Perilaku Terpuji
Kompetensi Dasar    :    8.2     Menampilkan perilaku sopan dan santun kepada tetangga
Indikator                   :    8.2.1  Menunjukkan cara berperilaku sopan dan santun terhadap tetangga
                                      8.2.2  Membiasakan perilaku sopan dan santun terhadap tetangga
Alokasi Waktu          :    3 ´ 35 menit (1´ pertemuan)

Tujuan Pembelajaran     :    1.  Siswa dapat menunjukkan cara berperilaku sopan dan santun terhadap tetangga
2.    Siswa dapat membiasakan perilaku sopan dan santun terhadap tetangga
Materi Pembelajaran  :   Sopan dan santun terhadap tetangga (lihat Buku Pendidikan Agama Islam Jilid II NTR Esis Bab 8)
Metode Pembelajaran    :    1.  Siswa berlatih menunjukkan cara berperilaku sopan dan santun terhadap tetangga
                                      2.  Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang adab terhadap tetangga dan hal-hal yang tidak boleh dilakukan terhadap tetangga

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1.    Kegiatan Pendahuluan
       .      Cerita singkat tentang pengalaman siswa dari bahan ajar yang lalu
       .      Mengenalkan bahan ajar melalui cerita menarik dalam sepenggal kisah (halaman 99) dan dari Hadis/ayat Alquran yang berkaitan dengan ajar (melalaui Mutiara Islam di halaman 98)
2.    Kegiatan Inti
       .      Siswa mendengarkan uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan
       .      Siswa menunjukkan cara berperilaku sopan dan santun terhadap tetangga
       .      Siswa memberikan pendapat, komentar tentang adab bertetangga dan hal-hal yang tidak boleh dilakukan terhadap tetangga
3.    Kegiatan Penutup
       .      Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah (halaman 99) menggunakan bahasa sendiri
       .      Siswa memahami bacaan intisari (halaman 100
       .      Siswa mengerjakan latihan (halaman 101-102) dan ditulis di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:
1.    Gambar peraga tentang adab bertentangga
2.    Teks cerita tentang adab bertentangga (cerita perilaku Nabi Muhammad SAW tehadap para tetangga)
3.    Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 2. NTR, Esis halaman 98-100
4.    Pengalaman guru
5.    Lingkungan sekitar
Penilaian:
1.    Apa saja yang baik dilakukan terhadap tetangga?
2.    Apa kewajibanmu ketika mengetahui tetanggamu sakit?

Mengetahui,
Kepala SD ………………………




(__________________________)

…….……..,………………………….
Guru Pendidikan Agama Islam




(_______________________)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

SD                           :    ____________________
Mata Pelajaran          :    Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester       :    II / 2
Standar Kompetensi  :    9.       Membiasakan salat secara tertib
Kompetensi Dasar    :    9.1     Mencontoh gerakan salat
Indikator                   :    9.1.1  Menunjukkan gerakan salat dengan tertib
                                      9.1.2  Mempraktikkan gerakan salat dengan benar
Alokasi Waktu          :    3 ´ 35 menit (1´ pertemuan)

Tujuan Pembelajaran     :    1.  Siswa dapat menunjukkan gerakan salat dengan tertib
2.    Siswa dapat mempraktikkan gerakan salat dengan benar
Materi Pembelajaran  :   Salat (lihat Buku Pendidikan Agama Islam Jilid II NTR Esis Bab 9)
Metode Pembelajaran    :    1.  Siswa mengadakan diskusi dengan temannya tentang gerakan-gerakan salat dari gambar peraga
2.    Siswa berlatih menunjukkan gerakan salat
3.    Siswa mempraktikkan gerakan salat dengan benar

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1.    Kegiatan Pendahuluan
       .      Pembahasan singkat pengalaman siswa yang telah melaksanakan salat
       .      Memperkenalkan pokok-pokok bahan ajaran yang akan dipelajari
2.    Kegiatan Inti
       .      Siswa memperhatikan uraian guru tentang bahan ajar dan gambar peraga
       .      Siswa berlatih melakukan gerakan salat bersama teman satu kelas kemudian satu kelompok
       .      Siswa melakukan gerakan salat secara individu
       .      Siswa melaksanakan tugas dari guru
3.    Kegiatan Penutup
       .      Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah (halaman 109) menggunakan bahasa sendiri
       .      Siswa memahami bacaan intisari (halaman 109)
       .      Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman 109-111 untuk ditulis di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:
1.    Gambar peraga  salat
2.    Lafal bacaan salat
3.    Buku tata cara salat
4.    Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 2. NTR, Esis halaman 103-109
5.    Pengalaman guru
6.    Lingkungan sekitar
Penilaian:
1.    Tulis gerakan salat dalam satu rakaat dengan berurutan!
2.    Gerakan apa yang kamu lakukan setelah rukuk!




Mengetahui,
Kepala SD ………………………





(__________________________)

…….……..,………………………….
Guru Pendidikan Agama Islam





(_______________________)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

SD                           :     ____________________
Mata Pelajaran          :    Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester       :    II / 2
Standar Kompetensi  :    9.       Membiasakan salat secara tertib
Kompetensi Dasar    :    9.2     Mempraktikkan salat secara tertib
Indikator                   :    9.2.1  Melaksanakan salat dengan sempurna
Alokasi Waktu          :    6 ´ 35 menit (2´ pertemuan)

Tujuan Pembelajaran     :    Siswa dapat melaksanakan salat dengan sempurna
Materi Pembelajaran  :   Salat (lihat Buku Pendidikan Agama Islam Jilid II NTR Esis Bab 9)
Metode Pembelajaran    :    1.  Siswa berlatih menyerasikan gerakan salat dan bacaan salat
                                      2.  Siswa mempraktikkan salat dengan gerakan dan bacaan salat secara sempurna

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1.    Kegiatan Pendahuluan
       .      Guru mengingatkan kembali pentingnya salat sebagai seorang muslim
       .      Siswa menghafal bacaan salat yang telah dipelajari
2.    Kegiatan Inti
       .      Siswa menghafal bacaan salat secara bersama-sama dan sendiri-sendiri
       .      Siswa menghafal gerakan salat secara bersama-sama dan sendiri-sendiri
       .      Siswa memperaktikkan keserasian bacaan salat dan gerakan salat di atas secara bersama-sama, kemudian mempraktikkan secara individu
3.    Kegiatan Penutup
       .      Siswa melakukan aktivitas di halaman 120
       .      Siswa memahami bacaan intisari di halaman 121
       .      Siswa mengerjakan latihan di halaman 126-129

Alat / Sumber Belajar:
1.    Lafal bacaan salat
2.    Gambar peraga gerakan salat
3.    Kelas/ruangan/mushala
4.    Perlengkapan salat
5.    Buku tata cara salat
6.    Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 2 NTR, Esis halaman 113-121
7.    Pengalaman guru
8.    Lingkungan sekitar
Penilaian:
1.    Bagaimana cara melakukan rukuk dengan benar?
2.    Praktikkan gerakan salat dan bacaannya dengan tertib!
3.    Anggota badan yang mana saja yang menempel di sajadah ketika sujud?



Mengetahui,
Kepala SD ………………………





(__________________________)

…….……..,………………………….
Guru Pendidikan Agama Islam





(_______________________)